人格双重性与教育的基本功能

大约是源自于圣经中的魔鬼撒旦也曾经是神面前的六翼天使的提示，有人将人性的面貌描述为：一半是天使，一半是魔鬼。

人性的两面是人格的双重性——高尚的或低俗的——基础。

人性中的天使那一面，代表着人性中美好的超我、理性、善良、仁厚、慈爱、包容、诚实、守信等美德。

人性中的魔鬼那一面，代表了人性中的本我、感性、私欲、贪婪、冲动、阴暗、丑陋的原始动物本性层面。

循着人性中美善的旨意去做，就是君子、圣人。

循着生命中丑恶的旨意去做，就是魔鬼、罪人。

现实生活中，人是天使与魔鬼的混合体。

好人也就是美丽天使占主导的人。

坏人就是欲望魔鬼占主导的人。

“善”与“恶”的征战始终与我们相伴，就像天使与魔鬼，只是人性的两张面孔。不经意间，你也许就会走上另一条道路，展露另一半“容颜”。

人们接受教育的最基本目的，其实就是人化、或仁化，就是驯服或约束人性中的那个魔鬼，尽可能自觉地抑制体内的动物性作祟。

反过来说，教育的基本功能就是让人明白：私欲的满足只能在社会规范之内去实现。

人之有教养与无教养的分界，并非是体内是否是天使还是魔鬼，而是，是否具有平衡或调和天使与魔鬼之间战争的能力。

没教养，就是在私欲面前冲动、莽撞，不计后果。

有教养，就是在私欲面前三思而后行，具有约束冲动的能力，择善而从。

具有稳定自觉的择善而从能力的人就是具有了高尚的人格，否则就是相反的人格。

经济学中有个机会成本的概念，所谓择善而从，就是具备在及时行乐、一时痛快与长远的个人荣誉、尊严、平安、快乐之间进行无意识的成本评估，选择成本较小、利益最大的一种选择的自觉。

努力约束体内魔鬼，做一个有教养的人，才能获得人生最大的幸福安康。这是理性与神对我们人的指引。

2015.10.7新泽西