乡村教师“遇冷”之我见

上个周末，与几位教育界朋友相聚，当谈及农村教育话题时，有人感叹：乡村教师的责任心、热情度，今不如昔！有人反驳：今天的乡村教师不是受到冷落，便是遭到冷遇，他们怎能“热”得起来！听了这些，引发我这个曾经的教育工作者的沉思。

乡村教师，曾是受人尊敬的职业。我是在农村长大、从农村走出来的，对四五十年前农村学校的情景、乡村教师的境遇记忆犹深。那时，学校不但是乡村文化的高地，而且是村民爱去的处所；教师的确是人所共尊、备受欢迎的知识分子。每到农闲时节，人们就会三三两两来到学校，和老师们拉拉家常、打打扑克什么的。可近些年来，很多乡村学校和村里似乎没有多少联系，村民更是很少到学校去。学校和村民之间的距离越拉越大，教师与村民的感情越来越淡。

何以如此？我琢磨，主要原因与“三高”有关。其一，村民文化程度提高了。昔日乡村教师，除了教孩子，还要教大人——扫除青壮年文盲；除了教书，还要“写书”——帮助村民写家书。另外，教师还要时常向村民宣传党的路线方针政策。如此这般，与村民的联系自然就多了，地位自然就高了。随着“普九”的持续推进，现今绝大多数农村，中学生家家有，大学生村村有，乡村教师就显得黯然失色。

其二，村民经济收入提高了。过去农民守着黄土地、过着苦日子，起早摸黑、风里雨里，一年下来，不少家庭分红不到几块钱。而教师拿固定工资，数额虽然不大，却足以让农民刮目相看。而今，一些头脑灵光的农民，外出打工也好，在家种养也罢，收入大多比教师高，于是乎，有些昔日的学生，不仅不把老师放在眼里，反而在老师面前摆阔摆谱。

其三，村民自我追求更高了。过去农民年复一年面朝黄土背朝天，以为自己“命”该如此，便也别无他求了。现今，农民足不出户，就可以与外界沟通交流。眼界开阔了，追求也高了——不单自己进城务工，有的还把孩子带进城里读书。留在村里的，大多是妇女、老人和孩子，与老师之间的感情联络，自然就少了。

可见，要想改变乡村教师受“冷落”的现状，一方面，各级政府要因地制宜、拿出实招，除对乡村教师多一些关心、关爱，还要切实提高乡村教师的待遇，让他们过上体面而尊严的生活；另一方面，乡村教师自身要转变观念、与时俱进，热心教学、热情服务——在搞好本职的同时，多学习、多掌握一些科学种养、网络操作、养身保健等村民热切需要的知识，积极主动走出校门，隔三差五深入农家，搞家访、做宣传、送服务。倘能这样，村民就会变“冷落”为“热情”，乡村教师才会变“冷遇”为“热门”！