声音是怎样产生的教学设计
一、教学目标:
1、知识与技能:引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。
2、过程与方法:通过创设情景质疑,猜想假设,观察实验,合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象,提出问题,推测结果,实验验证得出结论等思维方法。
3、在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法进行探究。情感态度价值观学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣。
二、教学重点、难点:通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”。
三、教学模式选择:
1、创设情境,引出问题。
2、提出假设,实验探究。
3、巩固提高,拓展延伸。
4、验证猜测,总结评价。
四、媒体的使用:
1、利用多媒体给学生提供创设问题的情景,激发学生的兴趣,启发学生思维。
2、利用课件出示本节课实验记录表及探究结论,突出重点。
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