老人与海教案
1、《老人与海》。
2、本课依据《普通高中语文课程标准(实验)》,课程标准基本理念提到:高中语文课程必须发挥自身的优势,使学生受到优秀文化的熏陶,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,增进课程内容与学生成长的联系,引导学生认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
4、学法分析。
5、首先,高一学生对海明威可能比较陌生,教学前尽可能让学生自己动手,多寻找一些课外资料,以期能对他的作品和风格有一定的了解;其次,本文虽然是节选,但是文章依然很长,所以,教学中尽可能的理清小说的行文脉络,如老人与鲨鱼较量的五个回合;其三,本文充满了哲理和象征的韵味,但学生的生活阅历比较简单,所以应该联系生活实际。
6、三维目
7、知识和能力:了解海明威其人以及他的写作风。
8、过程和方法:梳理小说的脉络,并提炼主题。
9、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。
10、学习本文象征主义手法的运用 。
11、情感态度和价值观:让学生学会直面挫折,学会坚强、勇敢、永不言弃的精神。
12、树立积极向上的乐观的人生观。
13、教学重点:把握小说的主要内容,对重点段落和人物的内心独白进行解析。
14、教学难点:小说的象征意。
15、课时安排:一课时。
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