糖果密语（3）

“跳跳糖”陈晋晋

如今，天下活泼的女生多得数不胜数。但，像陈晋晋一样，被老师同学们确诊为“多动症”的女生能有几个呢？

陈晋晋有个花名“跳跳糖”。名如其人嘛，她生活的方方面面可都是蹦蹦跳跳啊——

其实，她长得并不高，个头适中，眼睛特大，眉毛细长细长的，长而略圆的脸写满天真。她上课喜欢在桌子上使劲抓呀抓，很像猴子抓痒，下课的时候就在班级里穿梭，但有时一跳起来就能摸到天花板。所以，大家就叫她“跳跳糖”啦。

“跳跳糖”可爱得一塌糊涂，这是众所周知的。

数学老师进来了：“今天我们学习较难的分数应用题。”

“一篓苹果分给甲、乙、丙。甲分得全部苹果的1/5加5个苹果，乙分得全部苹果的1/4加7个苹果，丙分得其余苹果的一半，最后剩下的是一篓苹果的1/8，求这篓苹果有多少个呢？”老师笑眯眯地看着我们。

同学们冥思苦想，抓耳挠腮。

“跳跳糖”举起右手，左手不停地在桌子上“咔咔咔”地抓痒。

老师注意到了：“晋晋，你说。”

“可以榨果汁呀。榨成果汁，就不用数几个了。”跳跳糖有点得意地看着大家。

全班哄堂大笑。

“晋晋，记住这是数学课，请用数学方法思考问题。”老师有些不高兴。

第二节，语文老师进教室了。

他满脸写着威严：“同学们，最近老师发现你们对标点符号的位置不太清楚，对‘说’的方法的使用也不了解。今天，就要总结这些错误的方面，教给你们新知识。”

“第一种呢，就是把引用的话放在‘说’的后面。比如——

老师说：‘晋晋，给我一张面巾纸。’” 老师边说边在黑板上板书。

“跳跳糖”飞快地跑到老师身边，递过一张面巾纸。

“不，不是这样的。晋晋，”语文老师分析道，“老师这是拿你来举例子，不是真的要你这样做。”

“跳跳糖”似懂非懂地跑下讲台。

老师又接下去了：“把引用的话放在‘说’的后面。比如——

老师说：‘晋晋，给我一支笔。’”

“跳跳糖”只好又跑上讲台，递给老师一枝笔，两手空空地跑下讲台。

大家大笑。

老师有点不耐烦了：“晋晋，老师是拿你举例子，不是真的！老师再用你举例子——”

“第二种呢，就是把引用的话放在‘说’的前面，比如：‘晋晋，给我一本数学书。’老师说。”

大家静静地听着老师讲课，只有“跳跳糖”站起来，跑去给老师送数学书。

老师只好换另一个同学来举例子了：

“‘列杰，给我一本数学书。’老师说。”

“列杰，快给老师数学书！我说你啊，怎么不听老师的话！”“跳跳糖”着急地给列杰挥手提醒。

“晋晋……后面站……”老师忍无可忍。

“跳跳糖”打断老师的话：“老师，我给你那么多东西，帮你维护课堂秩序，你为什么叫我罚站呢？”

“好了好了，先不跟你计较了，认真些！”

老师铁青着脸说：“第三种‘说’是——

‘孩子，请把小猫抱给我。’老师说，‘快点啊’！”

“小猫？哪里有小猫啊！”“跳跳糖”大声地嚷起来，手臂在空中挥舞着，还站起来，脑袋左右转动一阵，“怎么没有！”

“哦，对了，黑板上有一个小猫的挂钩！”“跳跳糖”一拍脑袋，跳上讲台，身体一跃——太敏捷的身手啦，一下子把墙上的小猫挂钩拿了下来，不料身体一歪，手肘撞到了讲台上的粉笔盒，它们纷纷飞出，撒了一地，有一支还弹到了语文老师的脸上。

老师捂着额头。

“老师，给你啊！我把小猫‘抱’给你了！”

“陈晋晋，都跟你说了，老师只是举个例子而已，并不是叫你履行老师话中的要求。上课还这么皮，在座位上跑来跑去的，完全扰乱了课堂秩序！再这样下去，老师就要叫家长了！”老师的语气，跟他的名字“严力”完全相同。

“跳跳糖”垂头丧气地走到座位上。不过，到了下课时间，她还会再跑动跑西的。

“所以，我们要注意标点符号的使用……”

不幸的是，下课铃已经特别悲惨地响了起来。“跳跳糖”从座位上一跃而起，“万岁！”响彻天际。