学生电路

　　学生电源大家一定都知道，学生电路没人听说过吧？现在，就让我来介绍一下。

　　电源

　　电源是电路的总指挥，当然是必不可少的。学生电路的主电源由校长及同级领导来担当。年级组长以及班主任和任课老师是电压较小的电源――副电源。每学期初，校长电源一定要召集众副电源召开会议，指出本学期的工作目标、以往工作上的疏漏、取得的成绩以及得到的经验教训，以便搞好今后的工作。

　　导线

　　导线以语言为主――联系电源和开关、开关和用电器的纽带，他们之间传递信息全靠导线。

　　开关

　　开关决定着用电器的工作状况，每个起点都是一个开关，比如开学和入学。

　　用电器

　　至于用电器，也就是小灯泡，理所当然是我们学生。

　　为了尽可能大地得到电流，主电源们安排每60个小灯泡为一个组织，并联在各自的电路中，这样，电阻会大大减小。当开关刚刚闭合的时候，主电源为小灯泡提供电压，形成电流，小灯泡快活得发出亮光，光芒很美。然而，这远远没有达到目的。按照电源的要求，小灯泡的亮光至少应该是耀眼的，有能力的甚至要达到夺目。于是，一个又一个的副电源串联在总电源的前后，为电路加压，更大的电流通过一个个可爱的小灯泡，那光芒更加耀眼。为了不成为落伍者，小灯泡不得不加快工作的步伐，尽管累得浑身发烫。

　　小灯泡两端的电压一般不会超过它的额定电压，否则其中一个灯泡报废，总电流会受到影响。但电源电压总会非常接近于小灯泡的额定电压，个别小灯泡额定电压较低，承受不住那样大的压力，干脆放弃，将自己短路，好得到梦寐以求的放松与自由。由于导线还没有与这个灯泡脱离干系，他就不得不强迫自己重新接入电路，来为总电流作一丝贡献；如果此灯泡的确无药可救，电源会把他拔除，以便节省导线。

　　到最后，总电流最大的组织为赢家，发出光彩夺目的光的小灯泡便是胜利者。

　　虽说用电器是在不断利用电源的电，然而他的苦衷又有谁能够理解？