教师处理突然事件

教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对说:“现在这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着的话容易着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。同学,你觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了再坐下来。”

首先,要了解孩子吃到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。

当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场,,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意,化解双方的矛盾。

面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样”,用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信。

首先我会说,“这位同学提的问题很好,说明你认真思考,在座的其他同学有没有谁有自己的看法?老师对这个问题也了解的不多,这道题我记下了,回去再仔细想想,明天给你答复”然后,第二天课前或者下课后要记得去回答学生的这个问题。最重要的一点是不能不懂装懂,欺骗学生。

学生不做作业要分两种情况来看。第一种情况是如果很多学生不能按时交作业,那么教师就要考虑是否是自身教学的原因,比如量太大,或者是作业太难。作业布置不科学,不合理。如果只是个别的学生,那么可以找他单独了解一下情况,是由于什么原因,是因为不愿意做,还是不会做。了解了之后,针对作业完成有困难的学生,可以适当给他减量和降低难度。并寻求学生家长的配合。慢慢的是不交作业的学生能够完成。针对有抵触情绪的,不愿意做作业的学生,在和他交流之后,要求家长监督并实行一些班级规定的约束性条款,例如不完成作业扣除操行一分,在他完成之后要及时给予表扬。

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