瑞吉欧教育体系的特点

1、计划性和随机性。

马拉古奇说过,我们是真的没有计划或课程,但是若说我们只依赖哪种令人羡慕的技巧,像临时起意的课程,那也是不正确的,我们并不依赖机会,因为我们深信我们也可以期待某些我们尚未了解的事物。我们知道的是,与幼儿一起共事,是三分之一确定,以及三分之二的不确定和新事物。

2、整合性。

主要包括两方面,情感领域(情绪、态度、价值)与认知领域(理智的知识和能力)的整合以及相关学科在某一方案统领下的整合。

3、生成性。

强调课程能超越事先的计划性,诞生于即时的情景、突发的事件中,也可以根据学生在活动中的兴趣、需要和提出的问题,适时向各种有利于学生发展的方向延展。

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