幼儿园园长需要专业的培训吗
培训目标:通过任职资格培训,树立科学的保教理念,掌握科学的教育方法,提升理解和贯彻执行党和国家教育方针政策的能力和水平,具备履行岗位职责必备的基本知识,进一步提高幼儿园管理水平和创新能力,取得任职资格证书。
培训对象及条件:培训对象为新任或拟任各级各类幼儿园园长(含副园长和幼儿教育机构负责人),及其他从事早期教育管理工作的相关人员,要求单位推荐,从事幼教工作五年以上,且具备中专以上学历并持有教师资格证书。
培训目的:通过培训,帮助园长树立正确的办园思想,具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力,取得岗位任职资格。
课程目标:1、掌握科学发展观的基本观点,熟悉科学教育理论,明确办园方向;熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治园的意识和能力。2、了解当代社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态,了解幼儿教育科学新知识,掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法,提高组织实施幼儿素质教育的能力和水平。3、了解现代管理科学知识,掌握现代幼儿园管理理论和方法,了解现代教育技术发展情况,提高科学管理幼儿园的水平。4、树立开放性的终身学习观,增强自我学习能力和自我发展能力,提高人文和科学素养。
培训形式:幼儿园园长任职资格培训采取集中培训、远程培训和实践体验等多种形式进行。含必修理论课程120学时,地方特色课程120课时,教育实践课程240课时,总计480学时,全部课程均要求进行考试考查。参照国家教委的《中小学校长岗位规范试行标准》和《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划(试行草案)》的培训要求,幼儿园园长岗位培训由省教育厅统一规定教材。
培训管理:建立继续教育学院组织管理、学前系承担具体教学培训、参训着主动学习的培训运行机制。注重参训者发展的个性需求,讲求培训的针对性,增强学习者的积极性、参与性以及培训过程的互动性。认真组织、严格要求,建立健全培训管理制度,做好记录,及时收缴作业,严格考核,及时归档。具体要求如下:1、结合教育改革和发展的形势,贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则,坚持学习理论与研讨、分析解决教育教学改革和幼儿园管理中的现实问题相结合,注重比较系统地总结办学治园经验。2、贯彻"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的方针,丰富教学内容,改进教学方法,加强教学管理,努力提高教学水平,保证培训质量。3、充分考虑参训对象需求和继续教育的特点,从实际出发,综合运用模块+专题集中理论学习、考察调研、在岗研修、自学读书、培训体会交流、论文撰写等多种方式。4、参训学员要高度重视,提高自身的学习主动性,在学习中要保证学习时间,积极思考、认真研讨;在教育考察中要善于学习,善于发现,善于总结。做到学有所得,观有所感。
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