窃读记教案内容
1、教学目标:
(1)知识与能力目标:认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。有感情地朗读课文。
(2)过程与方法:通过朗读、圈划和讨论等方法,体味窃读的滋味。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
(3)情感态度与价值观:抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。
2、教学重点:抓住主要内容,体会作者的情感,领悟作者的表达方法。
3、教学难点:体会作者是怎样通过动作,心理描写来表达思想感情的,体会读书的意义。
4、从“窃”中明了文意(5分钟)
(1)我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,你们喜欢读书吗?(课件出示名言)
(2)你们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。(同学交流)
5、从初读中体会好读之心(五分钟)
(1)请同学自由读课文,边难读的地方多读几遍。想一想,我是怎样“窃读”的?
(2)学生读完后交流。
(3)你还从哪些句子感受到窃读的苦?
句子:“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。”
这一读就是两个多钟头,120多分钟,7200多秒!相当于我们上3节课,不吃饭不喝水不休息还惧怕别人发现,谁来说说你的体会?
6、从“窃”中感悟人之尊严(五分钟)
(1)学到这儿,我们知道作者是那么好读书,在读书中品尝了苦与甜。我有一个问题,作者为什么不把书买回家读?
(2)贫穷不是耻辱,放弃尊严才是耻辱。小女孩没有钱,只能在“窃读”中满足对书籍的渴求,作者克服了一个又一个的困难。
7、总结
今天,我们认识了一位“不一样”的人,他为了读书可以不吃美味佳肴,他为了读书可以连跑几家店才看完一本书,他为了读书可以象一匹“饿狼”,至此,我们一定明白“我们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
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