谈读书教案
1、教学目的:培养学生提炼概括、梳理知识的能力。理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯。积累文中出现的精辟的句子。
2、教学重点:课文中出现的名言警句的体会学习。比喻论证、对比论证等方法的运用。
3、教学难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。
4、教学时数:1课时。
5、教学过程:导入新课:你读过那些书?读书的过程你有那些感悟?今天就让培根教给我们更多更好的读书方法吧。
6、授新:简介作者,培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。
7、读一读,记一记:怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠lun1理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵。理解文章内容,说说作者是从哪几个方面谈读书? (从开头到“全凭观察得之”)阐述读书的正确目的。(读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知)阐述读书的方法。 (读史使人明智—结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
8、作者认为读书的目的有那些? 从正面说,读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”这段话用了什么论证方法?说明了什么?有什么作用? 比喻论证;说明读书可以补天然的不足;使其文章更显生动形象,通俗易懂。 读书的作用是什么? 读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。论述读书能塑造人的性格时使用了什么论证方法?
9、归纳说理、举例论证。作者指出,人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补,就像身体百病可以用运动驱除一样。这里使用了什么论证方法?
10、类比论证、举例论证。文中还使用了什么论证方法? 正反对比论证。
11、教师小结:本文主要为我们阐述了读书的正确目的,读书的方法以及读书的作用。在句式上多用排比,使说理论证更充分有力;用比喻论证是论证更加形象透彻;语言精辟,句句经典。
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