我的误会

这天，何老师的习作课是书信教学，他让我们班同学写一封信给他，还要用邮寄方式寄给他。

我回到家里想了很久也没想出来，第一次给老师写信，真是想破脑袋也没想出来该写什么。我躺在床上，希望有灵感，因为很多科学家的灵感都是从床上来的。我想起了何老师曾经说过班级中要公平，不能偏心。我就想：老师做得正确么，没有破绽吗？我一定能从他的语言中找出破绽。于是我就努力地回忆搜索何老师说过的点点滴滴。灵感来了！我拿起笔写下来：一、班上很多事您都请熟悉的同学做，我也想参与，但是没机会，不公平；二、有个特殊的同学小黄犯了“天大错误”你都可以原谅他，别的同学就不行，这不公平。

我把这封信塞进邮箱里，盼望着快点送到何老师手里，但同时心里又有点纠结：何老师会不会因为我点到他的“痛处”而批评我呢？

第二天，我怀着忐忑的心情来到学校。我有一点怕，因为写了那篇作文怕老师不高兴，老师会批评我。上午做早操时，何老师微笑地看着我。我心里慌了，动作全乱了。何老师叫我，笑着说：“我知道你怕你写的那一篇作文得罪了我。我向你解释一下，班级的事让熟悉的同学做，就是因为他们有经验。你希望为班级多服务很好啊，我会多给你机会锻炼的。第二条我承认我是偏心了，可是他是个很特殊的孩子，就需要特殊对待。如果按共有的标准对他，反倒不公平了，这个将来你就会理解啦。还有，这次的书信练习，你的作文质量最好，最真诚！”

我听了以后心里美滋滋的。我知道了事情的真相，同时我明白了：一个人要坚持说真话，做事公平，这样才会得到大家的认可。

■福州教育学院二附小五年（5）班 钟佳辰

点评：本文写的是师生交往中真实的案例，提倡的是做人做事真诚、公正的意义。

指导老师：何捷