“失去”的星

“哗——”齐睿同学展示完了他制作的英语幻灯片，同学们礼节性地报以热烈的掌声。老师宣布给他加上了一颗星，他得意洋洋地走下讲台。此时，那五角星鲜得刺眼的红色却扎痛了一个人的心。这个人便是燕仔，是班上一直名列前茅的学习尖子，一个性格较为内向的男孩。

他，燕仔，于齐睿秀PPT（幻灯片）的前一周周五，已经展示了他的PPT作品，得到了同学们真挚的、排山倒海般的掌声，其间还微微夹杂着些许欢呼声。这是在他之前的高林同学所没拥有到的。然而，他却不知为何没有得到一颗星的奖励，要知道，昨天高林同学是获得了一颗星的。是老师忘了，还是做记录的同学给忘了？还是我的作品不好？……在他记忆中，他展示完后，好像老师没有说什么。他心里一直愤愤不平，可内向的性格让他没法开口问老师。

回到家，他低落的情绪让父母知道了他的不快。爸爸漫不经心地抛了一句话：“算了，别去问老师，多一颗少一颗星无所谓的。”可妈妈的反应却截然不同，她说：“如果你心里觉得不平衡，就该去向老师问问清楚，不能不明不白的”。在燕仔心里，这是他应有的荣誉。为了制作这个英语PPT，他花了很多的精力，这还不算，最难的是要熟练地掌握爸爸为他翻译的一句句英文介绍。父母的不同态度让他纠结起来。他自己心里也有种种猜想，觉得这是个解不开的谜，有些不想管了。斗争了许久，他最终还是决定听妈妈的话，想尽一切办法把这“失去”的星找回来。他心里有了打算。

接下来的几天里，他开始寻找机会。可是，每当有机会时，老师要么接个电话，要么给其他同学安排任务，他好不容易鼓足的勇气一下子就没了。时间一天天过去，找回“星”的希望愈发渺茫，他更加失落。终于，又有了机会，他想：周四是肖繁同学展示，看她展示后老师怎么说，我就趁这个机会问老师吧。可是，到了周四，因为老师有其他事，肖繁没有展示，便改在了周五。可到了周五，肖繁的PPT一直打不开。燕仔开始有些恨自己了，但他没有办法，只好继续等待……