论关羽——记一节阅读课

本周阅读课，王老师提出了“论关羽”这一主题让我们四个小组相互PK，说得精彩就加分。于是一场论关羽的比赛拉开了序幕。

第一场：出师不利，壮志未酬

“开始！”老师一声令下。只见教室里猛地出现一片手的森林。同学们齐声呐喊：“老师，请我！”“这边，老师！”仿佛要把老师分成数份才够用。王老师连忙下达通告，哪一组举手的人数最多，就请哪一组。于是，一片更壮观的森林又出现了。

第三组举手的人最多。于是老师提名了第三组的郑雨欣。只见她站直身子，侃侃而言：“我认为关羽是个重义气的人。他被俘后，曹操以礼相待，关羽非但没被美色厚礼迷住，还一心想着何时才能见到大哥刘备，让我体会到他的重义气。

听到她的一番话，我眼前仿佛呈现出一道场景：曹操送关羽赤免马时，关羽十分高兴，说：“真是一匹好马。有了它，我就可以快点与大哥相见了。”

“这次是第一组人最多，请苏俊澄来说。”王老师说道。苏俊澄从容不迫地站起来，滔滔不绝地发表了长篇大论：“关羽是个文武双全的人。他利用当时河水因大雨而暴涨，水淹七军，将于禁的大军杀得片甲不留，敌军无不闻风丧胆。关羽的武功更是天下无双，斩颜良文丑，技惊四座；过五关斩六将又是何等的威风……

好一番唇枪舌战之后，第三组已经遥遥领先了。而我们才第三名呢。于是，为了鼓舞士气，我灵机一动，激动地唱道：“起来----不愿做最后的人们，把……”果然，我们组士气大振，全举起了手，总算争取到机会了。

我们组请出的是余承轩。她认真地说道：“关羽在华容道……念旧情，义释曹操，可见他的义气。”

刚说完，王老师下令：“半场结束。休息一会，呆会继续。”

第二场  团结协作  奋起直追，

下课间，我们组的同学们为了能迎头赶上，正积极地商议对策。

“这样下去，情况不妙呀！”张希隆不无担心地说。

“没错，刘俊伟老是不举手，真是的！”郑之炀数落道。

我沉思片刻，做出了决定：“这样，我们现在一起讨论总结一下关羽的生平事迹，呆会儿就可以说得更具体。”

“咚-咚-咚”上课铃声响起，我们立刻进入了全员备战状态，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“老师好”“同学们好，请坐……”坐字还未说完，手的森林又一次出现了。老师见人数太多，难以决定，便做了英明的规定：用石头剪刀布决定。

这可是我的强项。只一回合，一二组的人就纷纷败下阵来。我得意洋洋地与第三组对决，心想“只要一回合，也将对手斩落马下。”没想到，石头---剪刀---布，几个回合下来，反而是我败下阵来。唉，大意失荆州啊。

等到第三组说完，他们已经领先三分了！这样一二四组则成了三足鼎立之势。郑之炀主动请缨上场，一阵快刀斩乱麻，就得胜回组。一心想要“上阵杀敌立功”的我急了，把手举得比天高，并连声哀求：“王老师，举整节课了，一次也没请过，这次该我了吧……”

我的坚持终于感动上天，幸运之神降临，王老师请我了。

激动不已的我站起身，清一清嗓子，开始口若悬河：“我觉得关羽还是个忠肝义胆之人。三国演义记载，关羽单刀赴会：只见江面上一只船来，梢公水手只数人，一面红旗，风中招展，显出一个大“关”字来。船渐近岸，见云长青巾绿袍，坐于船上，旁边周仓捧着大刀，八九个关西大汉，各挎 * 一口。这里关羽明知是去赴“鸿门宴”，还只带了这么点人马，充分表现出他过人的胆量……”

你来我往多个回合后，到了最后的环节，每组各派一人上台总结发言。只见老官果断地上台，在一阵搜肠刮肚、绞尽脑汁后，用完美的语言完成我们组的最后发言。

扣人心弦的比赛结束了，经过全体组员努力拼搏，我们以三分之差屈居第二。遗憾之余，我觉得从这场比赛中，我收获了许多，例如读书要精细，为人处事要讲诚信……但我体会最深的是：团结就是力量!

指导老师：王秀兰

点评：本文小作者用流畅的叙述语言，一环紧扣一环的发展情节，记叙了一节活跃、生动的语文阅读课。从手的森林出现到我唱歌鼓舞士气，从同学们在课间商议对策到扣人心弦的比赛结束，最后提出团结就是力量，提升了境界。